Arbeitsschwerpunkte

Hassbotschaften in den sozialen Netzwerken und verbale sowie tätliche Angriffe auf Befürworter*innen einer offenen Gesellschaft, darunter auch Repräsentant*innen aus Politik und Zivilgesellschaft, sowie auf geflüchtete, jüdische und muslimische (oder als solche markierte) Menschen gehören mittlerweile zu unserer gesellschaftlichen Realität. Diese Entwicklungen bestätigen die seit Jahren vorliegenden Erkenntnisse u. a. der Mitte-Studien, nach denen Rassismus weder ein Phänomen ist, das sich lediglich in längst vergangenen Zeiten verorten lässt, noch sich im Sinne einer Gleichsetzung mit rechtsextremer Ideologie auf den sogenannten Rand der Gesellschaft beschränkt. Rassistische und rechte Meinungsäußerungen werden zunehmend ungehemmt artikuliert und kaltblütige rechtsterroristische und rassistische Anschläge gehören zu den realen Bedrohungen für marginalisierte Gruppen. Die Grenzen des Sagbaren werden immer weiter verschoben, aus Worten werden Taten.
Die Entwicklungen tragen zu einer Polarisierung bei, die auch die Kinder- und Jugendhilfe, die Soziale Arbeit und die Jugendpolitik vor neue Herausforderungen stellt. Sie führen häufig zu einer Handlungsunsicherheit bis hin zu Befürchtungen und Ängsten bei Fachkräften und Multiplikator*innen in der Kinder- und Jugendhilfe. Das Forum „Rassismuskritische Ansätze für die Kinder- und Jugendförderung“, ins Leben gerufen vom Informations- und Dokumentationszentrum für Antirassismusarbeit in Nordrhein-Westfalen, sieht es als Aufgabe, gemeinsam mit dem Arbeitskreis G5* diesen Entwicklungen entgegenzusteuern, und bietet eine Plattform zum Austausch und zur Vernetzung von Fachkräften und Multiplikator*innen in der Jugendarbeit und den Trägerinstitutionen.

Ziele des Forums

• Austausch und Vernetzung von Fachkräften und Multiplikator*innen der Kinder- und Jugendarbeit
• Sensibilisierung und Stärkung der Handlungssicherheit von Trägern der Kinder- und Jugendarbeit im pädagogischen Umgang mit Rassismus, Rechtsextremismus und Antisemitismus
• Beratung und Unterstützung bei Angriffen auf die Arbeit von Trägern
• Beratung im Hinblick auf eine fachlich-jugendpolitische Positionsfindung
• Entwicklung fachlicher Argumentationslinien, Handlungsstrategien und entsprechender Leitfäden zur Vermittlung von Handlungskompetenz und Beratungsstrukturen

Mitglieder

*Mitglieder des Arbeitskreises G5         

1. Arbeitsgemeinschaft Offene Türen Nordrhein-Westfalen e. V. (AGOT-NRW)
2. Landesarbeitsgemeinschaft Jugendsozialarbeit (LAG JSA NRW)
3. Landesjugendring NRW (LJR NRW)
4. Landesvereinigung kulturelle Jugendarbeit NRW e. V. (LKJ)
5. Paritätisches Jugendwerk (PJW NRW)

Für weitere Informationen wenden Sie sich gerne an forum(at)IDA-NRW.de.

Ausgangslage

Mit der enormen Einwanderung nach Deutschland seit dem Sommer 2015 sind die Herausforderungen der Kinder- und Jugend(sozial- und -bildungs)arbeit nicht geringer geworden. Kinder und Jugendliche ohne Deutschkenntnisse, die mit ihrer Familie (teilweise auch ohne) gerade erst in Deutschland angekommen sind, können nicht auf Kenntnisse und Erfahrungen im Umgang mit den Angeboten der Kinder- und Jugendarbeit zurückgreifen. Sie wissen diese unterschiedlichen Angebote nicht einzuordnen, wissen nicht um die grundsätzliche Freiwillig- und Kostenlosigkeit, stehen vielleicht Mitarbeite­r*innen, die die Angebote in Flüchtlingsunterkünften oder der Schule vorstellen, skeptisch gegenüber, haben teilweise traumatische Erfahrungen in ihren Herkunftsländern machen müssen und lebensbedrohliche Situationen auf ihrer Flucht nach Deutschland erlebt. Kinder- und Jugend(sozial- und -bildungs)arbeit steht insofern vor neuen Herausforderungen. Aber die Erfahrungen der vergangenen Monate zeigen auch, dass die Kinder- und Jugendarbeit in NRW insgesamt „gut aufgestellt ist“, dass sie trotz neuer Herausforderungen auf ihre langjährigen Erfahrungen und Kompetenzen, gerade auch in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit sog. Migrationshintergrund, aufbauen kann und dass es nicht des methodisch-didaktischen „Kaninchens aus dem Zauberhut“ bedarf, um den gerade angekommenen Kindern und Jugendlichen zur Seite stehen zu können. Das Projekt „Alles anders, alles neu? Impulse für die Jugend(sozial- und -bildungs)arbeit in der Migrationsgesellschaft“ des IDA-NRW will sich den bestehenden Herausforderungen widmen, indem wir theoriebasiert und bedarfsanalytisch untermauert Beispiele einer gelingenden Kinder-und Jugendarbeit in der Einwanderungsgesellschaft (soweit vorhanden) präsentieren und neue Ansätze und Ideen entwickeln.

Zielgruppen:

Das Projekt zielt ab auf mehr Handlungssicherheit und Handlungskompetenz der ehren- und hauptamtlichen Mitarbeiter*innen der Kinder- und Jugend(sozial- und -bildungs)arbeit, konkret:

• der offenen Kinder und Jugendarbeit in der Häusern der Offenen Tür und der Jugend­ver­bands­arbeit
• der Mitarbeiter*innen in Kita und Kindergarten
• der Jugendsozialarbeiter*innen in Schulen und Lehrer*innen
• sowie der Fachkräfte in der klassischen Jugendsozialarbeit (Kommunen, Wohlfahrtverbände ...)

Inhalte:

Zur theoretischen Fundierung bisheriger und aktueller Ansätze der pädagogischen Arbeit in der Migrationsgesellschaft wird eine Synopse erstellt, die die verschiedenen (theoretischen) Modelle von Pädagogik in der Migrationsgesellschaft Bundesrepublik Deutschland auflistet und ihre je­weiligen (auch paradoxen oder dilemmatischen) Konsequenzen bei der praktischen Umsetzung verdeutlicht. Folgende unterschiedliche Ansätze – wir können teilweise auch von Paradigmen sprechen – sind in diesem Kontext zu berücksichtigen:

• Ausländerpädagogik
• Interkulturelle Pädagogik (u.a. auch Interkulturelle Öffnung)
• Diversity/Diversität
• (rassismuskritische) Migrationspädagogik

Diese theoretische Fundierung soll bereits bestehende Ansätze einer innovativen Kinder- und Jugendarbeit in der Migrationsgesellschaft beleuchten und die mit ihnen einhergehenden (neuen) Paradoxien und Dilemmata benennen, nicht zuletzt um zu verdeutlichen, dass wir mit unseren Erkenntnissen und Wissensbeständen nicht „am Ziel“ angekommen sind, sondern dass unsere Arbeit immer selbstkritisch und zugleich fehlerfreundlich zu reflektieren ist.
 

Projektziel:

Auf der Grundlage rassismuskritischer und migrationspädagogischer Erkenntnisse sollen innovative Projekte erfasst und nach ihren Bedarfen befragt werden, die die Betonung oder Konstruktion (kultureller) Differenzen zu überwinden suchen und in ihrer differenzsensiblen und selbstreflektierten Arbeit neue Wege gehen:

• Erfassung von (methodisch-didaktischen) Ansätzen, Projekten und Erfahrungen (best practice) in der (rassismuskritischen) Migrationspädagogik der Kinder- und Jugend(sozial- und bildungs)arbeit mittels einer qualitative Befragung
• Sammlung von Erfahrungen und Ansätzen im Empowerment von rassistisch diskreditierbaren Menschen, auch von Betroffenen rassistisch oder rechts motivierter Gewalt
• Zusammentragung von Ansätzen der politischen Bildung im Kontext von Flucht und Asyl
• Erfassung bestehender Ansätze zur Bearbeitung von Antisemitismus und anderen Ungleichwertigkeitsvorstellungen in der Einwanderungsgesellschaft
• Ggf. Benennung von Leerstellen

Kontakt

IDA-NRW
Volmerswerther Str. 20
40221 Düsseldorf
info@idaev.de
www.ida-nrw.de

gefördert aus Mitteln des Ministeriums für Familie, Kinder, Jugend, Kultur und Sport des Landes Nordrhein Westfalen.